Lehrpersonen können an den SWiSE-Partnerinstitutionen stufenspezifische Weiterbildungsmodule, Zertifikatslehrgänge und Kurse besuchen.
Die Angebote richten sich stufenspezifisch an Lehrpersonen von Kindergarten und Volksschule. Die Anmeldung erfolgt jeweils direkt bei der anbietenden Partnerinstitution.
Die folgenden Angebote (Kurse, Module, Beratungen etc.) der SWiSE-Partnerinstitutionen erfüllen die von SWiSE definierten Gütekriterien und sind damit von SWiSE empfohlen.
Wie sauber ist unser Gewässer? Wie können wir die Wassergüte bestimmen? Solche Fragen werden lehrplankompatibel (NT 9.1 und 9.3) und unterrichtsnah bearbeitet. Sie werden in einer Feldforschung abiotische und biotische Daten sammeln, ordnen und auswerten. Anschliessend werden diese in einem erweiterten Kontext (z. B. anthropogene Einflüsse und die daraus resultierende Verantwortung, räumlich, zeitlich und fächerübergreifend) beurteilt.
Die Plattform WebGIS (IT) von GLOBE-Schweiz c/o Bundesamt für Umwelt ist nebst Mehlsieb, Bestimmungsschlüssel, Thermometer und pH-Indikatorpapier ein zentrales Arbeitsinstrument und unterstützt bei der Diskussion und Expertise. Es werden Bezüge zu Themen wie Revitalisierung, Landwirtschaft, Nutzungen und Naturgefahren hergestellt und Schlussfolgerungen gezogen.
Samstag 18.05.2019 09:00 bis 16:00 Uhr
ZIELE
Sie lernen konkrete Unterrichtsideen für Ihre Zielstufe kennen.
Sie können die Schüler/-innen beim Aufbau der Experimentierkompetenz unterstützen. Sie können Experimente lernwirksam in Ihrem Unterricht einsetzen.
INHALTE
Sie bauen verschiedene physikalische Experimente auf, führen sie durch und diskutieren ihre mögliche Einbettung in den Physikunterricht.
Anhand konkreter Beispiele aus der Unterrichtspraxis lernen Sie,
-wie Schülerinnen und Schüler schrittweise ihre Experimentierkompetenz aufbauen können.
- wie das Experimentieren im Physikunterricht nicht zum Aktivismus verkommt, sondern zu einem lernwirksamen Lernangebot wird.
- wie der Einsatz von Experimenten im Unterricht kompetenzorientiert gestaltet werden kann.
Samstag 25.05.2019 09:30 bis 16:30 Uhr
ZIELE
Sie lernen konkrete Unterrichtsideen für Ihre Zielstufe kennen.
Sie können die Schüler/-innen beim Aufbau der Experimentierkompetenz unterstützen. Sie können Experimente lernwirksam in Ihrem Unterricht einsetzen.
INHALTE
Sie bauen verschiedene physikalische Experimente auf, führen sie durch und diskutieren ihre mögliche Einbettung in den Physikunterricht.
Anhand konkreter Beispiele aus der Unterrichtspraxis lernen Sie,
- wie Schülerinnen und Schüler schrittweise ihre Experimentierkompetenz aufbauen können.
- wie das Experimentieren im Physikunterricht nicht zum Aktivismus verkommt, sondern zu einem lernwirksamen Lernangebot wird.
- wie der Einsatz von Experimenten im Unterricht kompetenzorientiert gestaltet werden kann.
Samstag 18.05.2019 09:30 bis 16:30 Uhr
ZIELE
- Die Biologie der Bienen und speziell das Honigbienenjahr kennen lernen und das Honigbienenvolk im Zusammenhang mit Umwelteinflüssen verstehen lernen
- Ökonomische, ökologische und soziale Faktoren erkennen, die das Leben der Bienen und damit auch das Leben von uns Menschen bestimmen
- Methodische Umsetzungsideen für die Schule kennen lernen (NMG) und Handlungsmöglichkeiten erarbeiten (BNE)
- Interdisziplinäre Erkenntnisse gewinnen und handeln (Kompetenzen des BNE-Unterrichts)
INHALTE
- Biologie der Bienen und im Speziellen der Honigbiene
- Ökonomische, ökologische und gesellschaftliche Auswirkungen des menschenbedingten Bienensterbens - Imkerbesuch: Umsetzungsmöglichkeiten mit der Klasse und Einbettung in den Schulalltag (NMG-Unterricht, BNE-Unterricht, Kompetenzen fördern)
Mittwoch 03.04.2019 14:00 bis 17:00 Uhr
Mittwoch 10.04.2019 14:00 bis 17:00 Uhr
INHALTE
Täglich begegnen Kinder verschiedenen Naturphänomenen, die sie sich vielleicht im ersten Moment nicht erklären können. Warum funktioniert ein Kompass? Weshalb hält ein Magnet nicht an jedem Kühlschrank? Der Kompetenzbereich 5.2 des NMG-Lehrplans bildet den Ausgangspunkt zum Erforschen von elektrischen und magnetischen Phänomenen. Dabei werden verschiedene auf Experimenten basierende Lernaufgaben erprobt und für den Unterricht in der eigenen Klasse aufbereitet.
Mittwoch 05.06.2019 14:00 - 17:00 Uhr
Mittwoch 19.06.2019 14:00 - 17:00 Uhr
INHALTE
Täglich begegnen Kinder verschiedenen Naturphänomenen, die sie sich vielleicht im ersten Moment nicht erklären können. Warum funktioniert ein Kompass? Weshalb hält ein Magnet nicht an jedem Kühlschrank? Der Kompetenzbereich 5.2 des NMG-Lehrplans bildet den Ausgangspunkt zum Erforschen von elektrischen und magnetischen Phänomenen. Dabei werden verschiedene auf Experimenten basierende Lernaufgaben erprobt und für den Unterricht in der eigenen Klasse aufbereitet.
Mittwoch 23.01.2019 14:00 - 17:00 Uhr
Mittwoch 06.02.2019 14:00 - 17:00 Uhr
INHALTE
Wem gehören Bäche und Seen? Wer lebt in den Gewässern? Wie werden die Gewässer genutzt? Wie haben sich unsere Gewässer verändert?
Gemeinsam mit dem kantonalen Fischereiaufseher gehen wir diesen Fragen vor Ort nach und vertiefen uns dabei in die Kompetenzbereiche 2 und 8 des NMG-Lehrplans. Ziel ist es, das Hintergrundwissen rund um einheimische Gewässer und deren Bewohnende zu vertiefen. Davon ausgehend werden Lernaufgaben zum forschend-experimentierenden Unterricht in der Primarschule entwickelt und erprobt.
Samstag 15.06.2019 09:00 - 16:30 Uhr
INHALTE
Wem gehören Bäche und Seen? Wer lebt in den Gewässern? Wie werden die Gewässer genutzt? Wie haben sich unsere Gewässer verändert?
Gemeinsam mit dem kantonalen Fischereiaufseher gehen wir diesen Fragen vor Ort nach und vertiefen uns dabei in die Kompetenzbereiche 2 und 8 des NMG-Lehrplans. Ziel ist es, das Hintergrundwissen rund um einheimische Gewässer und deren Bewohnende zu vertiefen. Davon ausgehend werden Lernaufgaben zum forschend-experimentierenden Unterricht in der Primarschule entwickelt und erprobt.
Samstag 25.05.2019 09:00 bis 16:30 Uhr
Experimentieren macht Spass! Geeignete, strukturierte Lernumgebungen ermöglichen forschend-entdeckendes Lernen und fördern selbständiges Denken. Die Kinder verstehen Zusammenhänge und eignen sich neben Wissen auch naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen an.
ZIEL
- Lehrpersonen führen Versuche selbst durch und erleben so die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler am eigenen Leib.
- Die Lehrpersonen erhalten Grundlagen für die Durchführung im Unterricht im Bereich Naturwissenschaften: Unterrichtsgespräche zu naturwissenschaftlichen Phänomenen führen.
- Lehrpersonen können strukturierte Lernumgebungen aufbauen, naturwisschenschaftliche Versuche in ihrem Unterricht durchführen und so systematisch Wissen, Denk- und Arbeitsweisen im Bereich Naturwissenschaft fördern.
- Was kann naturwissenschaftlicher Unterricht auf der Primarstufe leisten?
Samstag 30.03.2019 8:30 bis 16:30 Uhr
Im Spiel mit Konstruktionsspielzeugkästen erweitern die Teilnehmenden ihre mathematischen Kompetenzen. In diesem aktiven Handeln erhalten sie die Gelegenheit, kompetenzorientierte Aufgaben für heterogene Gruppen zu erproben, auszuwerten und zu diskutieren. Ausserdem werden technische und soziale Entwicklungen im Spiegel der Konstruktionsspielzeuge beleuchtet.
Kurs 5:
Samstag, 1. September 2018 08.30 – 16.15 Uhr
Mittwoch, 26. September 2018 14.00 – 17.30 Uhr
Kurs 6:
Samstag, 12. Januar 2019 08.30 – 16.15 Uhr
Mittwoch, 6. März 2019 14.00 – 17.30 Uhr
Kurs 7:
Samstag, 25. Mai 2019 08.30 – 16.15 Uhr
Mittwoch, 26. Juni 2019 14.00 – 17.30 Uhr
Lehrpersonen des Kindergartens und der Unterstufe erwerben Kompetenzen im Vorbereiten, Einrichten und Reflektieren von Lernumgebungen zu verschiedenen Themen im Bereich Naturwissenschaft und Technik. Es sollen Hemmschwellen abgebaut werden und neue kreative Zugänge entdeckt und erforscht werden, damit die Kinder selbständig und angeleitet naturwissenschaftliche Phänomene erkunden können.
3x 1/2 Tag
Kurs 1:
Einführung: 12. September 2018
Workshop Biologie: 31.Oktober 2018
Workshop Magnete: 21. November 2018
Abschluss: 23. Januar 2019
Kurs 2:
Einführung: 13. März 2019
Workshop Biologie: 15. Mai 2019
Workshop Magnete: 18. Mai 2019
Abschluss: 25. September 2019
Warum ist Eis kalt? Wieso haben Mandarinen eine Schale? Kinder stellen viele Fragen. Fragen zu stellen ist einfach, gut darauf einzugehen schon etwas schwieriger.
Solche Fragen lassen sich aber gut als Anlass für naturwissenschaftliches Forschen heranziehen. Nutzen Sie die kindliche Neugierde und gestalten Sie Lernumgebungen, welche zu Fragen anregen. Lernen Sie, wie Sie die Fragen der Kinder aufnehmen können und wie Sie diese gemeinsam mit ihnen in erforschbare Fragestellungen umwandeln.
Ausgehend von solchen Forscherfragen thematisiert dieser Kurs die Planung von Experimenten, die Sammlung von Resultaten und deren Interpretation. Anhand von praktischen Beispielen zeigen wir Ihnen, wie Sie die jungen Forscherinnen und Forscher in Ihrer Klasse darin unterstützen können, eigene Hypothesen zu bilden und zu überprüfen.
Samstag, 1. Juni 2019, 9.30–17.00 Uhr
Schon im vorchristlichen China und der griechischen Antike faszinierte die unsichtbare Kraft von Magneten. In Form von Küchenmagneten bis hin zur Magnetschwebebahn findet sie viele interessante Anwendungen. Mit unseren Sinnen ist der Magnetismus jedoch nur schwer zu fassen. Durch die Wechselwirkung von Magneten untereinander und mit anderen Materialien wird diese Kraft jedoch erfahrbar und ermöglicht interessante Experimente.
Ausgehend von dem grundlegenden Gesetzmässigkeiten des Magnetismus werden wir in dieser Fortbildung das grosse Spektrum des Magnetismus erfahr- und erlebbar machen. Dazu gehören auch komplexere Phänomene wie etwa die magnetische Gausskanone. Das eigen Tun und Beobachten steht auch hier im Vordergrund. Sie lernen grundlegende, aber auch überraschende Experimente zum Magnetismus kennen, die sie mit Ihren Schülern leicht umsetzen können. Und beim Bau einer Kettenreaktionsmaschine können magnetische Phänomene kreativ eingesetzt und angewandt werden
Samstag, 18. Mai 2019, 9.30–17.00 Uhr
Wasser kennen wir in drei verschiedenen Formen: Als Eiskristalle im Glace, als Wasserdampf beim Wassersieden oder in flüssiger Form in Flüssen und Seen.
Wasser ist so sehr ein Teil unseres Alltags, dass wir oftmals vergessen, welche sehr besonderen Eigenschaften es besitzt. Was ist das Besondere an den schwimmenden Eisbergen? Und warum hält sich ein tonnenschwerer Frachter aus Stahl auf der Meeresoberfläche und ein kleines Sandkorn sinkt auf den Grund?
In dieser Fortbildung untersuchen wir mit spannenden Experimenten die unterschiedlichen Aggregatszustände von Wasser und widmen uns den kindlichen Vorstellungen von Schwimmen und Sinken.
Wasser ist aber auch ein ausgezeichnetes Lösungsmittel. Viele Stoffe lassen sich in Wasser auflösen, Zucker ebenso wie Salz. Richtig interessant wird es, wenn er darum geht, die verschiedenen Stoffe wieder zu trennen und die Inhaltsstoffe in einer Wasserlösung zu bestimmen und zu analysieren.
Samstag, 23. März 2019, 9.30–17.00 Uhr
Was auf dem Teller landet, ist das Resultat von chemischen Reaktionen und einer Prise Zubereitungsgeschick. Wer Rezepte variiert und verbessert, der experimentiert darum stets mit Zutaten und Zubereitungsparametern herum. Vom Kochen, Braten, Backen ist es nur ein kleiner Schritt zur experimentellen Wissenschaftsvermittlung.
Was bewirkt beispielsweise die Luftigkeit eines Rührkuchens? Wie wird Glace schön cremig? Die Funktionen verschiedener Zutaten werden wir wissenschaftlich ermitteln und die zugrundeliegenden Gesetzmässigkeiten in weiteren Versuchen erforschen.
Auf dem Menu der Fortbildung steht darum eine grosse Portion chemischer Freihandexperimente, garniert mit Physik und Biologie. En Guete!
Samstag, 26. Januar 2019, 9.30–17.00 Uhr
Ob im Operationssaal, beim Autofahren oder in der Küche: Roboter spielen eine immer wichtigere Rolle in unserem Leben. Robotik – und damit der praktische Umgang mit Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) – gehören darum zu wichtigen Kompetenzen der Zukunft.
In dieser Fortbildung geht es darum, MINT handlungs- und teamorientiert im Unterricht einsetzen zu können. Sie erhalten einerseits einen vertieften Einblick in die Programmierung mit LEGO Mindstorms. Dazu gehören das Zusammenwirken von mehreren Sensoren in parallelen Programmierstränge, der Einsatz von Variablen und das Programmieren von Unterprogrammen. Andererseits entwickeln Sie eigene Projekte mit LEGO Mindstorms, die Sie in Ihrer Klasse umsetzen können. Sie erhalten überdies viele Anregungen für weiterführende Programmierarbeiten.
Diese Fortbildung baut auf den Kurs «MINT Unterricht Robotik – Grundlagen» auf. Der Besuch des Grundlagenkurses ist jedoch keine Voraussetzung. Wir gehen aber davon aus, dass Sie einen Lego Mindstorms Roboter so programmieren können, dass er an einer Tischkante zum Stillstand kommt.
Samstag, 19. Januar 2019, 9.30–17.00 Uhr
Im neuen Ausstellungssektor «Erfinderwerkstatt» können Sie durch eine konstruktive Herangehensweise selber gestaltend und kreativ werden.
Ob beim Erfinden einer Musikmaschine, beim Bauen an der Kugelbahnwand oder durch das konstruktive Spiel mit unterschiedlichsten Materialien – immer stehen die Prinzipien von Versuch und Irrtum und eine problemlösende Herangehensweise im Zentrum. Die Auseinandersetzung mit Alltagsmaterialien, die in der «Erfinderwerkstatt» oftmals auf ungewöhnliche Art eingesetzt werden, ermöglicht viele inspirierende Materialerfahrungen.
In dieser Fortbildung lernen Sie verschiedene Experimentierstationen in diesem Sektor kennen. Anhand konkreter Beispiele zeigen wir Ihnen, wie Sie in Ihrem Unterricht problemlösendes und kreatives Denken fördern können. Die unterschiedlichen Problemstellungen und die dafür gefundenen Lösungen verwandeln sich dabei sowohl in spannenden Projekte, die sich im Unterricht integrieren lassen, als auch in bereichernde Erfahrungen aller Beteiligten.
Samstag, 1. Dezember 2018, 9.30–17.00 Uhr
Verbrennungsreaktionen kommen sehr unterschiedlich daher. Sie reichen vom Kaminfeuer über spektakuläre Staubexplosionen bis hin zu komplexen Rostvorgängen in Handwärmern. Lassen Sie sich von Feuertornados, Unterwasser-Feuern oder einer Flamme auf der eigenen Handfläche faszinieren und entfachen Sie so die Begeisterung Ihrer Schülerinnen und Schüler.
In dieser Fortbildung probieren Sie selber Verbrennungs-Experimente aus. Welche Brennstoffe sind unter welchen Bedingungen entflammbar und was verstärkt die Flammen? Der Fokus liegt aber nicht nur auf dem Abbrennen von Brennstoffen. Wir untersuchen, welche Mittel einen Brand löschen oder welche Materialien und Verfahren bereits das Anzünden verhindern. Anhand dieser Erkenntnisse werden wir die Gemeinsamkeiten der verschiedenen Verbrennungen bestimmen, die eine Verbrennungsreaktion ausmachen.
Samstag, 24. November 2018, 9.30–17.00 Uhr
Roboter sind bereits Teil unseres Alltags, sie werden unsere Zukunft aber noch sehr viel tiefgreifender prägen. Robotik als interdisziplinäre Disziplin ermöglicht eine Form des MINT Unterrichts, bei dem nicht die einzelnen Fächer – Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik –, sondern ihr Zusammenspiel im Zentrum steht.
Im ersten Teil nutzen wir als Einstieg die Ähnlichkeiten zwischen Mensch und Roboter. Der Mensch hat Sinnesorgane, Gehirn und Muskeln - Roboter haben Sensoren, Computerchips und Motoren. Es liegt also nahe, die Schülerinnen und Schüler selber zum Roboter werden zu lassen, damit sie selber ein tieferes Verständnis für Roboter entwickeln können. So werden die Hand zum Näherungssensor und Papier und Stift zum Computerprogramm. Im zweiten Teil nutzen wir das Programm LEGO Mindstorms als Einstieg ins Programmieren. Sie lernen einen Roboter so zu programmieren, dass er aus die Umgebung reagiert und einfache Aufgaben bewältigen kann.
Diese Grundlagen in diesem Kurs werden im Kurs «MINT Unterricht Robotik – Vertiefung» erweitert. Beide Kurse können jedoch einzeln besucht werden. Vorkenntnisse im Programmieren sind für den Grundlagenkurs nicht erforderlich.
Samstag, 3. November 2018, 9.30–17.00 Uhr
Einstecken, Knopf drücken und der Staubsauger läuft. Der Fernseher benötigt Strom ebenso wie der elektronische Zahlungsverkehr und die Lichtsignale an der Strassenkreuzung. Ohne Strom stünde unsere Welt still. Wie kaum etwas Anderes prägt und beeinflusst die Elektrizität unseren Alltag.
Lernen Sie in dieser Fortbildung, wie Sie einfache elektrische Stromkreise und Schaltungen mit Ihrer Klasse aus Alltagsmaterialien selber herstellen und danach aufzeichnen können. Die einzelnen Bauteile können Sie danach direkt in Ihrem Unterricht einsetzen.
Was sind leitende Materialien? Kann ein Farbstrich auf Papier auch Strom leiten? Es gibt viele spannende Versuche, mit denen Schülerinnen und Schüler die Elektrizität kennenlernen und verstehen können.
In einem kreativen Projekt setzen Sie zudem Schaltungen und Stromkreise gestalterisch ein und wenden Elektrizität praxisorientiert an.
Samstag, 27. Oktober 2018, 9.30–17.00 Uhr
Inhalte
Fr, 14.9.2018, 14.00-17.30 / Sa, 23.2.2019, 08.30-17.00 / Mi, 15.5.2019, 14.00-17.30
Ziele des Kurses sind den eigenen NMM-Unterricht weiter zu entwickeln, fachdidaktische Aspekte zu diskutieren sowie auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler zu fokussieren.
Inhalte
Mi, 12.9.2018, 14.00-17.30 / Sa, 23.2.2019, 08.30-17.00 / Mi, 15.5.2019, 14.00-17.30
Ziele des Kurses sind die Merkmale von kompetenzorientiertem Unterricht bzw. einer reichhaltigen Aufgabe kennen zu lernen, zu erweitern und zu vertiefen sowie den eigenen Fachunterricht weiter zu entwickel.
Inhalte:
