Lehrpersonen können an den SWiSE-Partnerinstitutionen stufenspezifische Weiterbildungsmodule, Zertifikatslehrgänge und Kurse besuchen.
Die Angebote richten sich stufenspezifisch an Lehrpersonen von Kindergarten und Volksschule. Die Anmeldung erfolgt jeweils direkt bei der anbietenden Partnerinstitution.
Die folgenden Angebote (Kurse, Module, Beratungen etc.) der SWiSE-Partnerinstitutionen erfüllen die von SWiSE definierten Gütekriterien und sind damit von SWiSE empfohlen.
Wie entstehen Schatten? Wie wird Licht reflektiert? Wie ist das menschliche Auge aufgebaut und wie funktioniert es? Wie funktionieren Lupen und Linsen? Und was sehen Tiere? Diesen Fragen können Schülerinnen und Schüler des 2. Zyklus (3.-6. Klasse) mit Hilfe der Experimentierkiste «Optische Phänomene» forschend nachgehen. Die Experimentierkiste enthält Arbeits- und Experimentiermaterialien für die ganze Klasse. In den dazugehörigen Handreichungen erfahren Sie mehr über die fachlichen Hintergründe und erhalten Lösungen zu den Aufgaben, Beschreibungen der geschulten Kompetenzen nach dem Lehrplan 21, Möglichkeiten zur Differenzierung und zur Überprüfung sowie Anleitungen zum Bau von Modellen.
Die Experimentierkisten werden im Rahmen von Workshops (je ein Nachmittag in Olten, Brugg, Muttenz oder Zürich) vorgestellt und zum Unkostenpreis abgegeben. Sie erhalten ausserdem eine Einführung in die fachlichen Grundlagen zur Optik und die Experimente, die sie selbst ausprobieren können.
Die Halbtagesveranstaltung findet vier Mal statt, jeweils 14:00-18:00 Uhr:
08.05.2019 Campus Olten
15.05.2019 Campus Muttenz
22.05.2019 Campus Brugg-Windisch
05.06.2019 Campus PH Zürich
Wie sauber ist unser Gewässer? Wie können wir die Wassergüte bestimmen? Solche Fragen werden lehrplankompatibel (NT 9.1 und 9.3) und unterrichtsnah bearbeitet. Sie werden in einer Feldforschung abiotische und biotische Daten sammeln, ordnen und auswerten. Anschliessend werden diese in einem erweiterten Kontext (z. B. anthropogene Einflüsse und die daraus resultierende Verantwortung, räumlich, zeitlich und fächerübergreifend) beurteilt.
Die Plattform WebGIS (IT) von GLOBE-Schweiz c/o Bundesamt für Umwelt ist nebst Mehlsieb, Bestimmungsschlüssel, Thermometer und pH-Indikatorpapier ein zentrales Arbeitsinstrument und unterstützt bei der Diskussion und Expertise. Es werden Bezüge zu Themen wie Revitalisierung, Landwirtschaft, Nutzungen und Naturgefahren hergestellt und Schlussfolgerungen gezogen.
Samstag 18.05.2019 09:00 bis 16:00 Uhr
ZIELE
Sie lernen konkrete Unterrichtsideen für Ihre Zielstufe kennen.
Sie können die Schüler/-innen beim Aufbau der Experimentierkompetenz unterstützen. Sie können Experimente lernwirksam in Ihrem Unterricht einsetzen.
INHALTE
Sie bauen verschiedene physikalische Experimente auf, führen sie durch und diskutieren ihre mögliche Einbettung in den Physikunterricht.
Anhand konkreter Beispiele aus der Unterrichtspraxis lernen Sie,
-wie Schülerinnen und Schüler schrittweise ihre Experimentierkompetenz aufbauen können.
- wie das Experimentieren im Physikunterricht nicht zum Aktivismus verkommt, sondern zu einem lernwirksamen Lernangebot wird.
- wie der Einsatz von Experimenten im Unterricht kompetenzorientiert gestaltet werden kann.
Samstag 25.05.2019 09:30 bis 16:30 Uhr
ZIELE
Sie lernen konkrete Unterrichtsideen für Ihre Zielstufe kennen.
Sie können die Schüler/-innen beim Aufbau der Experimentierkompetenz unterstützen. Sie können Experimente lernwirksam in Ihrem Unterricht einsetzen.
INHALTE
Sie bauen verschiedene physikalische Experimente auf, führen sie durch und diskutieren ihre mögliche Einbettung in den Physikunterricht.
Anhand konkreter Beispiele aus der Unterrichtspraxis lernen Sie,
- wie Schülerinnen und Schüler schrittweise ihre Experimentierkompetenz aufbauen können.
- wie das Experimentieren im Physikunterricht nicht zum Aktivismus verkommt, sondern zu einem lernwirksamen Lernangebot wird.
- wie der Einsatz von Experimenten im Unterricht kompetenzorientiert gestaltet werden kann.
Samstag 18.05.2019 09:30 bis 16:30 Uhr
ZIELE
- Die Biologie der Bienen und speziell das Honigbienenjahr kennen lernen und das Honigbienenvolk im Zusammenhang mit Umwelteinflüssen verstehen lernen
- Ökonomische, ökologische und soziale Faktoren erkennen, die das Leben der Bienen und damit auch das Leben von uns Menschen bestimmen
- Methodische Umsetzungsideen für die Schule kennen lernen (NMG) und Handlungsmöglichkeiten erarbeiten (BNE)
- Interdisziplinäre Erkenntnisse gewinnen und handeln (Kompetenzen des BNE-Unterrichts)
INHALTE
- Biologie der Bienen und im Speziellen der Honigbiene
- Ökonomische, ökologische und gesellschaftliche Auswirkungen des menschenbedingten Bienensterbens - Imkerbesuch: Umsetzungsmöglichkeiten mit der Klasse und Einbettung in den Schulalltag (NMG-Unterricht, BNE-Unterricht, Kompetenzen fördern)
Mittwoch 03.04.2019 14:00 bis 17:00 Uhr
Mittwoch 10.04.2019 14:00 bis 17:00 Uhr
INHALTE
Täglich begegnen Kinder verschiedenen Naturphänomenen, die sie sich vielleicht im ersten Moment nicht erklären können. Warum funktioniert ein Kompass? Weshalb hält ein Magnet nicht an jedem Kühlschrank? Der Kompetenzbereich 5.2 des NMG-Lehrplans bildet den Ausgangspunkt zum Erforschen von elektrischen und magnetischen Phänomenen. Dabei werden verschiedene auf Experimenten basierende Lernaufgaben erprobt und für den Unterricht in der eigenen Klasse aufbereitet.
Mittwoch 05.06.2019 14:00 - 17:00 Uhr
Mittwoch 19.06.2019 14:00 - 17:00 Uhr
INHALTE
Wem gehören Bäche und Seen? Wer lebt in den Gewässern? Wie werden die Gewässer genutzt? Wie haben sich unsere Gewässer verändert?
Gemeinsam mit dem kantonalen Fischereiaufseher gehen wir diesen Fragen vor Ort nach und vertiefen uns dabei in die Kompetenzbereiche 2 und 8 des NMG-Lehrplans. Ziel ist es, das Hintergrundwissen rund um einheimische Gewässer und deren Bewohnende zu vertiefen. Davon ausgehend werden Lernaufgaben zum forschend-experimentierenden Unterricht in der Primarschule entwickelt und erprobt.
Samstag 15.06.2019 09:00 - 16:30 Uhr
INHALTE
Wem gehören Bäche und Seen? Wer lebt in den Gewässern? Wie werden die Gewässer genutzt? Wie haben sich unsere Gewässer verändert?
Gemeinsam mit dem kantonalen Fischereiaufseher gehen wir diesen Fragen vor Ort nach und vertiefen uns dabei in die Kompetenzbereiche 2 und 8 des NMG-Lehrplans. Ziel ist es, das Hintergrundwissen rund um einheimische Gewässer und deren Bewohnende zu vertiefen. Davon ausgehend werden Lernaufgaben zum forschend-experimentierenden Unterricht in der Primarschule entwickelt und erprobt.
Samstag 25.05.2019 09:00 bis 16:30 Uhr
Experimentieren macht Spass! Geeignete, strukturierte Lernumgebungen ermöglichen forschend-entdeckendes Lernen und fördern selbständiges Denken. Die Kinder verstehen Zusammenhänge und eignen sich neben Wissen auch naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen an.
ZIEL
- Lehrpersonen führen Versuche selbst durch und erleben so die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler am eigenen Leib.
- Die Lehrpersonen erhalten Grundlagen für die Durchführung im Unterricht im Bereich Naturwissenschaften: Unterrichtsgespräche zu naturwissenschaftlichen Phänomenen führen.
- Lehrpersonen können strukturierte Lernumgebungen aufbauen, naturwisschenschaftliche Versuche in ihrem Unterricht durchführen und so systematisch Wissen, Denk- und Arbeitsweisen im Bereich Naturwissenschaft fördern.
- Was kann naturwissenschaftlicher Unterricht auf der Primarstufe leisten?
Samstag 30.03.2019 8:30 bis 16:30 Uhr
Im Spiel mit Konstruktionsspielzeugkästen erweitern die Teilnehmenden ihre mathematischen Kompetenzen. In diesem aktiven Handeln erhalten sie die Gelegenheit, kompetenzorientierte Aufgaben für heterogene Gruppen zu erproben, auszuwerten und zu diskutieren. Ausserdem werden technische und soziale Entwicklungen im Spiegel der Konstruktionsspielzeuge beleuchtet.
Kurs 5:
Samstag, 1. September 2018 08.30 – 16.15 Uhr
Mittwoch, 26. September 2018 14.00 – 17.30 Uhr
Kurs 6:
Samstag, 12. Januar 2019 08.30 – 16.15 Uhr
Mittwoch, 6. März 2019 14.00 – 17.30 Uhr
Kurs 7:
Samstag, 25. Mai 2019 08.30 – 16.15 Uhr
Mittwoch, 26. Juni 2019 14.00 – 17.30 Uhr
Lehrpersonen des Kindergartens und der Unterstufe erwerben Kompetenzen im Vorbereiten, Einrichten und Reflektieren von Lernumgebungen zu verschiedenen Themen im Bereich Naturwissenschaft und Technik. Es sollen Hemmschwellen abgebaut werden und neue kreative Zugänge entdeckt und erforscht werden, damit die Kinder selbständig und angeleitet naturwissenschaftliche Phänomene erkunden können.
3x 1/2 Tag
Kurs 1:
Einführung: 12. September 2018
Workshop Biologie: 31.Oktober 2018
Workshop Magnete: 21. November 2018
Abschluss: 23. Januar 2019
Kurs 2:
Einführung: 13. März 2019
Workshop Biologie: 15. Mai 2019
Workshop Magnete: 18. Mai 2019
Abschluss: 25. September 2019
Warum ist Eis kalt? Wieso haben Mandarinen eine Schale? Kinder stellen viele Fragen. Fragen zu stellen ist einfach, gut darauf einzugehen schon etwas schwieriger.
Solche Fragen lassen sich aber gut als Anlass für naturwissenschaftliches Forschen heranziehen. Nutzen Sie die kindliche Neugierde und gestalten Sie Lernumgebungen, welche zu Fragen anregen. Lernen Sie, wie Sie die Fragen der Kinder aufnehmen können und wie Sie diese gemeinsam mit ihnen in erforschbare Fragestellungen umwandeln.
Ausgehend von solchen Forscherfragen thematisiert dieser Kurs die Planung von Experimenten, die Sammlung von Resultaten und deren Interpretation. Anhand von praktischen Beispielen zeigen wir Ihnen, wie Sie die jungen Forscherinnen und Forscher in Ihrer Klasse darin unterstützen können, eigene Hypothesen zu bilden und zu überprüfen.
Samstag, 1. Juni 2019, 9.30–17.00 Uhr
Schon im vorchristlichen China und der griechischen Antike faszinierte die unsichtbare Kraft von Magneten. In Form von Küchenmagneten bis hin zur Magnetschwebebahn findet sie viele interessante Anwendungen. Mit unseren Sinnen ist der Magnetismus jedoch nur schwer zu fassen. Durch die Wechselwirkung von Magneten untereinander und mit anderen Materialien wird diese Kraft jedoch erfahrbar und ermöglicht interessante Experimente.
Ausgehend von dem grundlegenden Gesetzmässigkeiten des Magnetismus werden wir in dieser Fortbildung das grosse Spektrum des Magnetismus erfahr- und erlebbar machen. Dazu gehören auch komplexere Phänomene wie etwa die magnetische Gausskanone. Das eigen Tun und Beobachten steht auch hier im Vordergrund. Sie lernen grundlegende, aber auch überraschende Experimente zum Magnetismus kennen, die sie mit Ihren Schülern leicht umsetzen können. Und beim Bau einer Kettenreaktionsmaschine können magnetische Phänomene kreativ eingesetzt und angewandt werden
Samstag, 18. Mai 2019, 9.30–17.00 Uhr
Wasser kennen wir in drei verschiedenen Formen: Als Eiskristalle im Glace, als Wasserdampf beim Wassersieden oder in flüssiger Form in Flüssen und Seen.
Wasser ist so sehr ein Teil unseres Alltags, dass wir oftmals vergessen, welche sehr besonderen Eigenschaften es besitzt. Was ist das Besondere an den schwimmenden Eisbergen? Und warum hält sich ein tonnenschwerer Frachter aus Stahl auf der Meeresoberfläche und ein kleines Sandkorn sinkt auf den Grund?
In dieser Fortbildung untersuchen wir mit spannenden Experimenten die unterschiedlichen Aggregatszustände von Wasser und widmen uns den kindlichen Vorstellungen von Schwimmen und Sinken.
Wasser ist aber auch ein ausgezeichnetes Lösungsmittel. Viele Stoffe lassen sich in Wasser auflösen, Zucker ebenso wie Salz. Richtig interessant wird es, wenn er darum geht, die verschiedenen Stoffe wieder zu trennen und die Inhaltsstoffe in einer Wasserlösung zu bestimmen und zu analysieren.
Samstag, 23. März 2019, 9.30–17.00 Uhr
