Lehrpersonen können an den SWiSE-Partnerinstitutionen stufenspezifische Weiterbildungsmodule, Zertifikatslehrgänge und Kurse besuchen.
Die Angebote richten sich stufenspezifisch an Lehrpersonen von Kindergarten und Volksschule. Die Anmeldung erfolgt jeweils direkt bei der anbietenden Partnerinstitution.
Die folgenden Angebote (Kurse, Module, Beratungen etc.) der SWiSE-Partnerinstitutionen erfüllen die von SWiSE definierten Gütekriterien und sind damit von SWiSE empfohlen.
Künstler und Wissenschaftler haben vieles gemein: Beide tüfteln, scheitern, reflektieren und probieren neue Ansätze aus. Bei vielen Ausstellungsobjekten arbeitet das Technorama eng mit Künstlern zusammen.
Die Verbindung von Naturwissenschaften und Kunst ist auch für den Unterricht interessant: Ästhetisch ansprechende Experimente berühren uns emotional und wirken motivierend. Kunstobjekte können mit wissenschaftlichem Hintergrundwissen effektvoller gestaltet werden.
Sie experimentieren und gestalten zu den Begriffspaaren «Licht und Schatten», «Bewegung und Stillstand» und «Chaos und Ordnung». Bei jedem Themengebiet probieren sie faszinierende Experimente aus und lassen ihre Ideen in ein Kunstobjekt einfliessen.
15.–17. Oktober 2020, jeweils 9.30–17.00 Uhr
Mit dem neuen Lehrplan wurde auch der naturwissenschaftliche Unterricht «Natur, Mensch, Gesellschaft» (NMG) angepasst. Der Kurs zeigt auf, wie das lehrplanbasierte Lehrmittel NaTech einen einfachen und praxisnahen Zugang zu kompetenzorientiertem Unterricht bieten kann.
Die Naturwissenschaften haben im NMG-Unterricht nach den neuen Lehrplänen einen grossen Stellenwert. Das Lehrmittel NaTech wurde auf der Basis dieser Lehrpläne entwickelt und deckt alle naturwissenschaftlichen Kompetenzbereiche ab. In dieser Veranstaltung wird das Lehrmittel NaTech vorgestellt. Wichtige Aspekte wie die Kompetenzorientierung, Kompetenzentwicklung oder die Verknüpfung von verschiedenen Inhaltsbereichen können anhand des Lehrmittels praxisnah aufgezeigt werden. Die Teilnehmenden entwickeln erste Ideen, wie sie das Lehrmittel in ihrem Unterricht konkret einsetzen können.
Neuer Termin:
Solothurn:
Mi, 28.10.2020, 15:00–18:00 Uhr
Mi, 04.11.2020, 15:00–18:00 Uhr
Einfache naturwissenschaftliche Experimente können als Anlass zur mündlichen Sprachförderung dienen. Wie man Experimente als Sprechanlässe nutzen kann und wie man diese gestaltet, ist Inhalt des Kurses.
Naturwissenschaftliches Experimentieren eignet sich nicht nur, um Phänomene und Vorgänge sichtbar und erfahrbar zu machen. Es eignet sich auch, um sich darüber auszutauschen. Diese Kommunikationsanlässe bieten Kindern vielfältige Entwicklungsmöglichkeiten im Bereich des Sprechens. Kinder äussern Vermutungen, planen Experimente und führen sie durch. Dabei sprechen sie handlungsbegleitend, erläutern ihre Ergebnisse und tauschen sich darüber aus. Das Benennen trägt zur Wortschatzarbeit bei, Beschreiben und Erklären sind wichtige sprachliche Handlungen im produktiven Sprachbereich. Welche Experimente sind für die eigenständige Durchführung im Kindergarten und auf der Unterstufe geeignet? Wie kann man das Experimentieren als Anlass zur Sprachförderung nutzen? Wie müssen die Kommunikationsanlässe gestaltet sein, damit sie zum Sprechen anregen und der Sprachförderung im mündlichen Bereich dienen? Diesen Fragen soll im Kurs anhand von praktischen Beispielen nachgegangen werden.
Neuer Termin: Sa, 20.06.2020, 10:00–17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 14.01.2020
Dieser Kurs vermittelt das nötige Rüstzeug, um den Unterricht regelmässig ins Freie zu verlegen.
INHALTE
Der Kurs zeigt auf, wie Unterricht im Wald oder am Bach, auf der Wiese und auf dem Schulhof stattfinden kann. Sie erproben, wie sich Ihr Unterricht im Freien mit stufengerechten Zielen, Inhalten und Methoden gestalten lässt und Sie lernen die Vorzüge des Lernorts Natur kennen. Neben Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) erfahren Sie auch, dass sich Mathematik, Sprachen, Bewegung und Sport, Musik oder Gestalten genauso für den Unterricht in der Natur eignen.
ARBEITSWEISE
Handlungs- und kompetenzorientiert, praxisbezogen und entsprechend den Bedürfnissen der Teilnehmenden.
Samstag, 31. Oktober 2020, 09.00 Uhr bis 16.30 Uhr
Samstag, 27. März 2021, 09.00 Uhr bis 16.30 Uhr
INHALTE
Der Kurs gibt eine Einführung in das geöffnete kompetenzorientierte Experimentieren. Es werden Öffnungsmöglichkeiten und Unterstützungsangebote beim Experimentieren auf der Sekundarstufe I gegeben. Den Hintergrund bilden dabei gängige naturwissenschaftsdidaktische Theorien und Ansätze zum Experimentieren, die in ihrem Bezug zum LP21 geklärt werden.
ARBEITSWEISE
Die Teilnehmenden können selbst an ausgewählten Experimenten (Schwerpunkt: Chemie) Potenziale und Limitierungen der Öffnung experimenteller Lehr-Lernansätze erfahren.
Samstag, 27. Februar 2021, 09.00 Uhr bis 16.00 Uhr
ZIELE
Sie lernen konkrete Unterrichtsideen für Ihre Zielstufe kennen. Sie können die Schüler/-innen beim Aufbau der Experimentierkompetenz unterstützen. Sie können Experimente lernwirksam in Ihrem Unterricht einsetzen.
INHALTE
Sie bauen verschiedene physikalische Experimente auf, führen sie durch und diskutieren ihre mögliche Einbettung in den Physikunterricht. Anhand konkreter Beispiele aus der Unterrichtspraxis lernen Sie,
ARBEITSWEISE
Praktische Arbeit an verschiedenen Experimenten aus der Physik, fachwissenschaftliche und fachdidaktisch Inputs
Samstag, 12. Juni 2021, 09.00 Uhr bis 16.00 Uhr
Im Kurs haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, Kompetenzorientierung in konkreten Experimentiersituationen kennenzulernen und ihren Unterricht in diese Richtung weiterzuentwickeln. Nebst dem sicheren Arbeiten im Labor mit ausgewählten Metallen (Eisen, Aluminium, Kupfer, Kalzium, Silber ...), werden Metalleigenschaften (Dichte, Glanz, Oxidierbarkeit ...) thematisiert und Bezüge zu anderen Fächern hergestellt.
Kursziel:
Die Teilnehmenden
Kursinhalt:
Sa, 20.6.2020, 8.30-16 Uhr
Anmeldeschluss: 20.05.2020
